Мария Монтессори родилась 31 августа, когда дети в России и в некоторых других странах мира заключают в школьные ранцы тетради, готовясь к новому учебному году. Несказанной дерзостью для женщины в тогдашней Италии было поступить на медицинский факультет Римского университета - врачами становились только мужчины. Мария Монтессори стала студенткой и через два года получила право изучать не только естествознание, физику и математику, но и непосредственно медицину. Ей было 26 лет. Она стала первой в Италии женщиной-врачом.

Еще во время учебы в университете Монтессори активно выступала за социальные права женщин, искала государственной поддержки социальным программам, связанным с женщинами и детьми, и стала одним из лидеров движения за равноправие женщин. Ее выбрали делегатом Международного конгресса женщин в Берлине. Язык Марии Монтессори на этом конгрессе была проникнута такой живостью, критичностью и поразительным для молодой женщины компетентностью, а сама она на трибуне была такая очаровательная, что участники конгресса долго и вдохновенно аплодировали ей. Ее запомнили. К ней пришла первая известность.

Вернувшись в Рим, Мария начала работать ассистенткой врача в университетской клинике. Ей не раз приходилось наблюдать лечения детей с ограниченными умственными возможностями. Эти дети были изолированы от мира и представлялись ей маленькими пленными. Ни о каких игрушки или книжки не могло быть и речи. Однажды Мария заметила, как после обеда дети нашли корку хлеба и разминали ее. Кирка была их единственной игрушкой. Других предметов для занятий у детей не было.

Мария Монтессори обратила внимание на то, каким важным для развития ребенка является окружающая среда. Но формирование развивающей среды не относилось к области медицины.

Она начала изучать работы французских психологов Итарда и Сегень. Итард был знаменит как учитель «дикаря с Аверон» - дикого мальчика, который вырос, как зверь, в лесах Аверон. Итард пытался научить его мыслить, пробудить хоть проблески интеллекта. Ученики Итарда и Сегень были умственно отсталыми детьми. И, чтобы успешно работать с ними, ученые придумали богатый материал для упражнений с сенсомоторики. Но с помощью этих материалов можно было лишь диагностировать развитие ребенка. Они не были приспособлены для практической работы. Однако эти «психологические орудия» оказались настолько совершенными, что ими и по сей день успешно пользуются психологи всего мира, и вряд ли кому из специалистов нужно сегодня объяснять, что такое «доски или рамки Сегень. Для Марии Монтессори изучения работ Итарда и Сегень было ответом на вопрос, чем она будет заниматься в дальнейшем. Она перевела книги Итарда и Сегень итальянском, переписывая их от руки, «чтобы, - как она писала, - я могла взвесить и понять смысл каждого слова и не только понять значение, но и почувствовать сам дух автора».

10 причин, по которым человеку следует присутствовать при рождении своих детей

1. Женщине страшно рожать, особенно в первый раз. Ей будет гораздо легче, если кто-то, кому она доверяет, будет рядом, и она не останется наедине с незнакомыми или малознакомыми врачами.

2. Ваши дети - столь же ваши, насколько и Вашей жены. Вы принимали участие в их зачатия; Вы будете принимать участие в их воспитании; логично будет, если Вы примете участие в их рождении.

3. Не знаю, как для Вас, а для меня гордость за детей носила бы легкий оттенок сумму, если бы я знал, что не принимал участия в одном из наиболее важных событий в их жизни.

4. В присутствии на родах есть большой практический смысл. Гормональные процессы, которые происходят во время родов, начисто сносят большинства женщин крышу. Они теряют чувство реальности и плохо понимают, что с ними происходит. Это дает врачам широкий простор для действий, которых они, возможно, не сделали бы, если бы пациент был при полном сознании. Разумеется, если Вас пустили на роды, это скорее всего означает, что за все заплачено, и бригада как минимум будет трезвым.

Поэтому присутствие на родах мужа, который находится на стороне родах и при этом сохраняет трезвость сознания (а также в случае чего может быть свидетелем в суде) совсем не будет лишней. Разумеется, очень неплохо будет хотя бы немного ознакомиться с «техникой». Например, неплохо знать, что Окситоцин используется для ускорения родов за слабой родовой деятельности (а также если врачу очень хочется немного раньше домой) и может привести к родовых травм и удушения плода, или о том, что при применении Экстрактор или (особенно) щипцов, вероятность серьезных травм или инвалидности ребенка очень высока, и поэтому они могут применяться только тогда, когда речь идет о жизни и смерти ну и т.д.

Большинство врачей, разумеется, хорошие профессионалы и нормальные люди, и не следует мешать им делать их работу, но в крайнем случае все-таки хорошо иметь возможность проникновенно заглянуть врачу в глаза и спросить, действительно ли так необходимо делать то, что он делает.

5. Если, не дай Бог, что-то случится, не будете жалеть о том, что не были рядом и не повлияли на ход событий?

6. В жизни взрослого человека не так уж много больших и важных событий (после первого секса, первый серьезной драки, первой работы и свадьбы. Стоит ли лишать себя одного из наиболее важных, и одновременно положительных, воспоминаний в жизни?

7. Ваша жена будет ужасно гордится тем, что Вы присутствовали на родах. Она будет хвалиться этим своим подругам и те будут ей завидовать. Почему бы не сделать ему такой подарок?

8. Напиться досмерти после родов намного приятнее, когда есть осознание проделанной работы. Кстати, даже если Вы не планировали гулянку, Вам скорее всего сильно захочется «дьорнуть» холодной водки, когда все закончится.

9. Неужели Вам не интересно, как все происходит в действительности? Неужели не хочется самому оценить, действительно ли все так ужасно, как часто приходится слышать? Возможно даже попытаться представить, как бы Вы сами справились с этим?

10. У Вас появится (еще один) повод уважать женщину. А у нее - Вас. Разве не достойная причина?

Он ответил - «Вы знаете, вот все мы учились в школе. Нам долбилы, что такое невозможно. Все ученые знают, что это не возможно. В научной литературе сотней различных способов доказано, что такое невозможно. Но находится один чудак, который этого не знает. Вот он и совершает такое открытие.

Сейчас модно раннее развитие, и многие родители комплексуют, если их ребенок меньше второй говорит (читает, пишет, знает стихов). Но разве в связке слов «модно и ребенок» может быть что-то общее. Кто определяет и почему, когда еще рано развивать, а когда уже поздно?

В погоне за удовлетворением собственных амбиций, родители просто теряют контроль над своими несбыточными мечтами и надеждами, всеми правдами и неправдами пытаясь втолкать в неокрепшее сознание ребенка огромный пласт информации. Но развитие абстрактного мышления не должно опережать чувственного, такие перекосы нарушают гармонию в человеке, ведь сознание пробуждается в ребенке поэтапно, постепенно, плавно. Да, нужно быть очень осторожным со всякого рода стимуляции развития сознания, иначе, при серьезном отставания эмоционального развития в человеке, при высоком интеллектуальном развитии - и появляются такие себе планы Барбаросса ....

В погоне за «раннеразвитым ребенком» мы стали забывать не то, что приласкать, понеже малыша, сказать, как любим, а перманентно вкладывать понятия простые и вечные - доброта, забота, человечность. Так важно стало демонстрировать успехи 2-летнего карапуза в изучении букв и цифр, забывая при этом, что ребенок еще плохо разбирается в банальных навыках самообслуживания, и тем более, плохо ориентируется в глобальных понятиях воспитанности и уважения к взрослым. Он же еще маленький для этого, а для таблиц Брадиса - как раз подрос! 

НО!

В таких вопросах, как развитие и воспитание ребенка не может быть категоричности и крайностей. Везде должна быть мера и всему должно быть свое место. В наши (родительские) задачи входит дать ребенку возможность для максимального самостоятельного развития. Здесь очень важен баланс - не впадая в крайности давать ребенку достаточно для развития, учитывая его темпы. Последовательное гармоничное движение ребенка в оптимальном возрасте - и социальное, и эмоциональное, и творческое, и физическое ...

Как пишет господин Масару Ибука в своей книге «После трех уже поздно»: «Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей фактами и цифрами. Главное - в введении нового опыта вовремя. И только тот, кто ухаживает за ребенком изо дня в день, может распознать это «вовремя».

Многим родителям легче говорить, что раннее развитие - это все ерунда, лучше пусть ребенок играет игрушками, а подрастет - потом будем учиться читать, писать, считать. Ведь не заниматься с ребенком проще всего. Зачастую банальная лень становится преградой не то, что развитию, а банальной общения мамы и ребенка. Но чем больше впечатлений будет у ребенка с самых первых дней жизни, тем более адаптированным он будет. И это факт. Чем больше он воспринял информации в раннем возрасте, тем больше информации его мозг будет готов воспринять в будущем.

Пускай всем уже набил оскомину термин «раннего развития», но противоречить факта важности игр с ребенком не будут, я думаю, даже самые отъявленные скептики.

Уже ставшая брендом, педагогика Марии Монтессори знаменитая своим девизом "Помоги мне сделать это самому". Постоянное лавировании между подбором занятий и бесконечными направлениями с одной стороны и пускания все на «самотек» - вот золотая середина всех исканий родителей.

Здесь важно не зацикливаться на конкретной цели «обучения», а, как пишет Сесиль Лупан - «Проведение в общении с ребенком обучение мимоходом»

Разложили кубики - посмотрели какие они, квадратные, синие, твердые, с нарисованнымы зверушками и т. д. Строим пирамидки - поиграли с верхушкой пирамидки в небольшой кукольный театр, обратили внимание малыша на размер, цвет колец. Можно сделать из них импровизированные «кочки» по комнате и попробовать НЕ свалившись пройти. Пазлы - это просто кладезь ценной информации для малыша. Сегодня они представлены различных форм и размеров. Коврики-пазлы, музыкальные пазлы, рамки-вкладыши - разнообразие тематик и материалов. Пока ребенок еще слишком мал для логических операций, можно просто рассматривать картинки, рассказывая, кто нарисован, какого цвета, кто большего размера, кто меньшего. Можно обводит вкладыши по контуру и потом пытаться раскрашивать.

Игра «лабиринт» незаменима для развития мелкой моторики. Но гонять бусинки можно не просто так, а со смыслом! Устроив настоящие состязания паравозиков, мчащихся навстречу друг другу, или гоночные «бусинки», каждая на своей трассе пытается прийти первой на другую сторону прута. Поиграли вместе, дайте малышу время самостоятельно разобраться, например, с деревянной шнуровкой. Очень интересно, как малыш поведет себя, решая поставленные задачи. Шнуровка просто необходима для развития у вашего малыша моторики, воображения, мышления и логики. И что немаловажно - играть со шнуровкой ваш малыш сможет сам, без вашей помощи.

А можно просто устроить день любви к музыке, попеть песенки на английском / украинском / русском, и деревянный ксилофон или разноцветные кастаньеты станут в этом случае отличными помощниками.

Прогулялись по улице, рассмотрели все по сторонам, замечая: птичка летит - воробей, высоко, чирикает, серый ....

Выводы:
Первично, для маленьких детей - это здоровый образ жизни, полноценное питание, умеренный приток новой информации.

Не бывает «раннего развития» или развития «уже позднего». Можно рассматривать развитие только конкретного ребенка в конкретной социальной (домашней) среде. И основными тезисами станут: здравый смысл родителей в отношении к своему чаду и объективная но лабильная оценка и корректировка ситуации. Найдите для себя тот гармоничный баланс, устаивающий обе стороны - и взрослых, и ребенка. Без фанатизма, но и без откровенного попустительства.

И хотя не являюсь фанатом Комаровского, но в данном случае соглашусь на все 100%: "Никто и никогда не переубедит автора в том, что счастливый ребенок - это, прежде всего, ребенок здоровый, а только потом умеющий читать и играть на скрипке."