Когда ребенок только родился, совместный ее сон с родителями решает многие проблемы и вполне оправдан. Вам не нужно вставать ночью на каждый писк и идти в другую комнату, а если Вы кормите грудью - она всегда в нужный момент окажется во рту у крохи и т.д.

Однако рано или поздно настанет момент, когда вы четко осознаете, что Вам необходимо личное пространство и Вам очень захочется отселить ребенка в отдельную комнату. Как правило, сделать это очень нелегко, особенно если у детей эмоциональная зависимость от родительской спальни.

Проще всего с самого начала приучить малыша к своей кровати и определенной дисциплины в этом плане. Обычно детская кроватка ставят рядом с родительским. Часто ставят ее вплотную к своего спального места и снимают разграничительную стенку. Несомненно, это удобно. Но это отличная лазейка для малыша. Он очень скоро поймет все преимущества этого и постоянно будет приповзаты к вам под бочок. Пожалуй, стоит продумать этот момент, ведь чем старше будет ребенок, тем больше она привыкать и тем труднее потом вам будет вкладывать ребенка отдельно.

Трудно дать универсальный совет относительно возраста, когда ребенка следует отселять в свою комнату. Это очень индивидуально и зависит как от темперамента ребенка, так и от желаний и привычек родителей. Как правило это 1-2 года.

Не во всех семьях настолько благоприятные бытовые условия, что возможно выделение отдельной комнаты под детскую. Многие семьи живут в однокомнатных квартирах с двумя и даже тремя детьми. В такой сложной ситуации можно порекомендовать выделить в комнате детский пространство, например - отделить спальные места детей ширмой или шкафом.

Если ребенок носится по квартире без остановки, кричит не своим голосом, катается по полу, хаотично машет руками и ногами и совсем не слышит, что вы ей говорите - поймаете ее, обнимая и тихим голосом предложите поиграть.

1. Малыша попросите вспомнить, как кричит корова, лягушка, собака. Или показать свою руку, нос, колени. Ребенку постарше предложите посчитать от 1 до 20, а затем от 20 до 1.

2. Замри - отомри. Вариаций этой игры множество. Например, по команде "День" ребенок прыгает, играет. А по команде "Ночь" делает вид, что спит. Или пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете "Кошка идет!". Вместо словесной команды, можно давать звуковую - хлопать в ладоши или звонить в колокольчик. С детьми постарше поиграть в "Море волнуется".

3. Шторм-штиль. Вариация предыдущей игры. Не требует полного замирания, но "штиль" - это тихие, плавные движения, шепот. Что такое шторм, думаю, не надо объяснять.

4. Договоритесь с малышом, что как только вы нажмете ему на нос, приданое сразу "останавливается". Можно расширить эту идею, нарисовав пульт управления (или используйте ненужный пульт от телевизора). Нажмите кнопку на пульте и говорите: "уменьшает громкость (выключаю звук, включаю замедление)". Пусть ребенок выполняет команды.

Как не бывает двух одинаковых отпечатков пальцев, так не бывает двух одинаковых людей. Мы все очень разные: и снаружи, и внутри. И дети начинают использовать особенности характера и внешности как повод подразнить. Результат - слезы и обиды.
Как научить ребенка быть терпимым к окружающим? Как помочь ребенку, если нетерпимость проявляется в отношении к ней?

Дети обзывают друг друга, мастерски «стреляя» в самое больное место. Родители, впервые сталкиваясь с таким поведением, переживают крайне неприятные чувства. «Как это может быть, чтобы мой ребенок, такая добрая и милая, умышленно оскорбляла другого малыша? А если шутки касаются их ребенка, становится еще больнее.

Все дети в той или иной степени проходят этот этап нетерпимости. Кто постепенно учится смотреть на других более доброжелательно, некоторые учатся сдерживаться, а кто остается нетерпимым к окружающим на всю жизнь. Но для того, чтобы понять, как помочь ребенку стать более гибкой и доброжелательной в общении, нужно знать, почему ребенок может так себя вести.

Причина первая: я отличаюсь от других. Все начинается в приблизительно в три года. Пока ребенок не достиг этой возрастной границы, ей, вообще-то все равно, как именно выглядит другой малыш. Но вот в 2,5-3 года наступает кризис самостоятельности. От ребенка уже можно услышать местоимение «я». С этого момента начинается процесс самоидентификации, в ходе которого малыш начинает осознавать себя как личность. Для него становится важным, как он выглядит. Осознавая собственные особенности, малыш параллельно начинает понимать: другие дети отличаются от него. В речи ребенка уже проскальзывают высказывания о других детей и их особенности, но пока это делается не с целью оскорбить, а просто для того, чтобы определить различие: «Оля в очках ходит, а я - нет. Я храбрый, на дерево могу залезть, а Миша - нет ». Прерывать такие соображения не стоит. Не надо мешать ребенку определяться в этом мире, и способ сравнения себя с другими - одна из основных.

Несколько семей с детьми могут объединиться и организовать детскую елку. Правда, такие «мероприятия» нельзя устраивать непосредственно в новогоднюю ночь: в момент боя курантов юные участники праздника, скорее всего, крепко будут спать. Потому для детской елки стоит выбрать время, более соответствующее для ее
участников, — вторая половина дня, но не очень поздно.

Детский праздник не должен быть очень длительным — ведь даже сама развеселая веселость детям быстро надоедает, они устают, порой начинают капризничать, ссориться. Родители при этом чувствуют себя не по себе, успокаивают детей, но те, как умышленно, еще сильнее «расходятся», и пошло-поехало...

Чтобы этого не случилось, организаторы должны доброе продумать все от начала до конца. Если предусматривается маскарад, юные гости и их родители должны знать об этом предварительно, чтобы иметь время изготовить костюмы. А хозяевам на случай непредвиденных обстоятельств хорошо бы иметь в запасе маску, карнавальную шапочку или просто какие-либо вещи, из которых несложно быстро построить костюм. Можно сделать и по-другому: дать гостям заготовки масок и шапочек, которые прибывают, пусть они смастерят их здесь же и наденут.

Просто и понятно описана проблема конфликта резуса и причины ее возникновения. В статье также даны ответы на самые распространенные вопросы по этому поводу.

Гемолитическая болезнь плода и новорожденного − это состояние, которое возникает в результате несовместимости крови матери и плода по некоторым признакам. Чаще всего гемолитическая болезнь новорожденного развивается в результате конфликта резуса. При этом у беременной женщины резус-негативна кровь, а у плода резус-позитивна. Значат, что резус-конфликт возможен быстрее из все у такой пары, где женщина имеет негативный резус, а мужчина − позитивный. Во время беременности кровь плода попадает в кровь матери и вызывает в ее крови образование антител к резусу-фактор ребенка (какие вызывают разрушение клеток крови плода). Распад клеток крови приводит к повреждению печенки, почек, головного мозга плода, развития гемолитической болезни.