Когда человек знает истинные причины возникновения какой-то проблемы, то становится достаточно просто избавиться от последствий. А агрессия ребенка свидетельствует о том, что ребенок сталкивается с насилием. И не обязательно физическим.
Насилие бывает 2 типов: физическое и духовное (нравственное). О физическом и говорить нечего, думаю, вы сами все понимаете. Приведу только данные о том, что ребенок, которого наказывали физически, быстро деградирует. Она теряет пункты IQ быстрее, чем вы можете представить. Попросту говоря, ребенок тупеют. Если же вы когда-то встречали умного человека, которую били в детстве ... Что ж, родители этого человека убили гения.
В статье говорится о психологическом насилии. О давлении, который мы так часто делаем на детей, чтобы они слушались. О «случайные» слова сказаны для того, чтобы ребенок остро почувствовала свою вину. О образы взрослых на детей. Об отказе разговаривать. О желании тотального контроля над ребенком. Об ... Конечно, это все не о вас.
Авторы книги "Радость воспитания. Как воспитывать детей без наказания" считают, что хорошо известный метод "Кнут и пряника" имеет больше недостатков, чем преимуществ. Почему же они так в этом уверены?
Наказание порождает страх. Вы можете так напугать ребенка, что в результате она сразу же перестанет вести себя плохо. Но это лишь видимость того, что наказание принесло желаемый эффект. Внимательно наблюдая за поведением ребенка после наказания, вы заметим, что она стремится найти способы, чтобы свести счета со своими обидчика. Она может дразнить младших братьев, сестер или домашних животных, получать плохие оценки в школе, портить свои или ваши вещи, убегать из дома и забывать про свои домашние обязанности.
Крапива растет сама, а с культурными растениями приходится повозиться. Так и со злом. Оно растет само, а добро выращивают. Как к дикому сеянцы прививают побег культурной яблони, так и маленькому человеку нужно привить хотя бы почку с великого дерева человеческой культуры, чтобы он нашел возможность стать "С веком наравне".
Но и потом за деревцем надо ухаживать - удобрять, формировать крону, удаляя лишние побеги, бороться с вредителями - короче, воспитывать. Все без исключения отцы и матери хотят детям добра, но каждый понимает его по-своему и по-разному представляет, как взращивать это добро. Можно привести сына-подростка к Третякивкы и оставить его наедине с Рублевском "Троицей", а можно принести ему (и приносят!) Порножурналы и, пользуясь им как наглядным пособием, рассказывать, что такое настоящий мужчина. И тут и там - осознанная подготовка человека к жизни, стремление открыть ей истины бытия, но настолько несовместимы эти установки!
Однако даже если люди сходятся в оценке добра и зла (а большинство в этом все-таки едины), то в методах воспитания разночтения просто поразительны. Одни считают, что достаточно кормить и одевать ребенка, остальное приложится. Другие проводят политику кнута и пряника. Третьи - только кнута, четвертые - только пряника. Пятые - сторонники "свободного воспитания", без каких-либо моральных ориентиров и ограничений. Шестые прививают чадам сознание собственной исключительности - и т.д. и т.п. Где же ориентир? И существует ли он?
