Дети растут быстро. Казалось бы еще только вчера вы волновались за своего малыша, когда впервые привели его в детский сад, а на пороге уже новое испытание - школа. Как сделать так, чтобы ваш малыш быстро и безболезненно адаптировался к новым условиям? В чем заключается психологическая подготовка первоклашек?

Как правило, родители считают, что ребенка подготовят к школе в детском саду, и самого этого факта достаточно, чтобы можно было не беспокоиться о его подготовки к школе: мол, воспитатели в саду и так научат всему, чему нужно лишь научить. Однако такая позиция ошибочна. На самом деле, и образование, которое дают нашим детям в дошкольных учреждениях, не соответствует фактическим требованиям, необходимым для поступления в школу.

Что же делать? Срочно искать репетитора? Подыскивать специальные курсы? Самым сажать малыша за букварь и прописи? Возможно, и то, и другое, и третье, однако суть подготовки ребенка к школе заключается в другом. Самая главная и самая насущная потребность - психологическая готовность будущего первоклассника к обучению, которая куда важнее умение писать и читать.

Успеваемость в учебе, в первую очередь, зависит от таких важных качеств, как умение контролировать свое поведение, переступать через мгновенные желание на пользу тому, что, действительно, необходимо. Сюда же следует добавить аккуратность, любознательность, хорошо развитую память, внимание, мышление и речь. Психологическая подготовка к школе как раз и заключается в закреплении этих качеств в характере вашего ребенка.

Как известно, есть хорошие мамы, а есть – не очень. И хорошие мамы чем-то отличаются от плохих. Логично допустить, что хорошие своего ребенка любят. С этим точно не поспоришь. Но что значит «любят»? Очень часто любовь понимается, как беспокойство. А беспокойство – это желание все предусмотреть. А поскольку все предусмотреть невозможно, то возникает тревога. И даже страх. Хорошая мама – тревожная мама, верно? Тогда выходит, что любимый ребенок – нервный ребенок. Вот она – идиллия!

Мой малыш плохо ест!

Даже двухмесячный бутуз способен недвусмысленно показать родителям, что он голоден. Если вашему ребенку больше двух месяцев, значат, что все это время она что-то ела, и вам каждый раз удавалось верно расшифровать ее экзистенциальное послание. Однолетний малыш уже прекрасно может указать на еду пальцем, если его возмущенное мычание игнорируется родными. Когда и это не помогает, ребенок просто подходит к столу и берет кусочек еды, который понравился, без лишних сомнений. Двулетка, как правило, вообще громко оповищуе назову того кушанья, которое хочет съесть. Трехлетнее чадо уже торгуется: сначала шоколадка, а затем – суп. Если же чаду четыре года или больше, оно задурит вас в два счета, и будет сыто, причем – накушается (с вашей помощью) тем, что ему вкуснее всего. Отмечено, что деть считают вкусными совсем не обязательное то, что родители и педиатры считают вредными.

Достигнув трех лет, малыши идут в детский садик учиться жизни в коллективе, что является первой ступенькой подготовки нового поколения к жизни в обществе. После периода адаптации к условиям иным, чем дома, начинаются реальные (с демонстрированием «характера», «дрыганий ногами») отношения между маленьким человечком, который только начинает познавать реалии настоящего,и взрослой воспитательницей.

Если воспитатель стал другом для ребенка,
если эта дружба озарена благородными порывами,
стремлением к чему-то светлому, умному,
в сердце ребенка никогда не появится зло...
Василий Сухомлинский