Часть четвертая, заключительная «В чем заключается Монтессори-метод?"
Хотите знать, в чем секрет метода Марии Монтессори?
Многие способностей маленького ребенка, помеченных Марией Монтессори, упоминались в первой части. Во второй части речь идет о основные потребности ребенка, изучение которых позволило доктору Монтессори отработать систему раннего образования ребенка. Этот метод, упражнения и советы к ним описаны в третьей части. Монтессори-метод имеет много аспектов, и требует хорошо подготовленных Монтессори-учителей с большим опытом работы. Но основные идеи и концепции системы доступны пониманию многих.
О Марии
Мария Монтессори родилась в Италии и была первой в истории своей страны женщиной-врачом. На раннем этапе своей деятельности она работала с детьми, отстающими в развитии, и детьми из очень бедных семей. Опираясь на наблюдения и эксперименты, она создала систему образования, которая помогла умственно отсталым и обездоленным детям учиться так же успешно, как и нормальные дети. Ее методы получили известность во всем мире и стали использоваться во многих странах, приспосабливались к местным условиям и специфике национальной системы воспитания. Сегодня в Соединенных Штатах возродился интерес к ее системе. Ее понимание внутреннего мира ребенка и идеи помощи в формировании всесторонне развитой личности кажутся новыми и значимыми сегодня.
Провалы традиционных методов образования становятся все более очевидными. Монтессори-направление предлагает разумную структурированную систему, которая позволяет ребенку развиваться в ее собственном темпе, в соответствии с его способностей, используя специально разработанные материалы под руководством Монтессори-учителя.
Методика Монтессори
Монтессори-система - это ребенок, окружающая среда и учитель. В центре внимания любой педагогической системы раннего обучения детей должен быть ребенок. Мария Монтессори основывать свою методику на наблюдениях за ребенком в естественных условиях и понимании ее такой, какая она есть, а не такой, какой она может или должна быть в представлении взрослого. Затем Монтессори разработала специальное окружающую среду, которая помогает ребенку развиваться самостоятельно и естественно. Она видела роль учителя не в обучении, а в наставничества. Мария Монтессори старалась видеть ребенка таким, каков он есть. Монтессори-метод позволяет вашему малышу легче проходить путь познания в ситуации, когда знания приобретаются в деятельности. В основном он учится сам.
Что делает ребенок в Монтессори-классе?
В пределах определенной организации ваш малыш может выбирать работу, которая захватывает его и соответствует его внутренним интересам. Он испытывает удовольствие и энтузиазм от своей деятельности, так как он делает то, что он хочет делать, а не то, что его заставили.
Совершенствуя свои умения, ребенок постепенно развивает самостоятельность и уверенность. Монтессори-метод разбудит в вашей ребенку естественную любовь к письму, чтению и математике, а медленно создаст устойчивую мотивацию для продолжения обучения. «Учитель» вашего ребенка - окружающую среду.
В Монтессори-школе ваш ребенок учится самостоятельно с помощью специально разработанных Монтессори-материалов. Они привлекательны, просты в применении, соответствуют возрастным особенностям ребенка, создают возможность самоконтроля, (она заложена в конструкции), что позволяет ребенку увидеть собственные ошибки. В этом случае взрослому не нужно указывать на ошибки ребенка.
Ваш ребенок учится работать один или вместе с другими детьми, и этот выбор обычно она делает сама. Она учится следовать «основным правилам» класса и может напоминать другим детям о необходимости соблюдать следующие правила. У вашего ребенка есть много возможностей проявить себя и почувствовать успех, поскольку она может выбирать занятие и работать в собственном темпе. Монтессори-класс - не место для соревнований. Можно заняться растениями и животными. Монтессори-класс - это место, в котором ваш малыш может быть свободным от господства взрослого, он может открывать свой мир и развивать свой ум и тело. Двигательные упражнения развивают физически и помогают почувствовать свое тело и осознать его возможности. Многие Монтессори-школы дополняют окружающую среду такими зонами, как музыкальная, зона искусства и танцев, работы по дереву, иностранного языка, способствующие дальнейшему обогащению общего развития ребенка. В Монтессори-учителя много обязанностей. В отличие от учителя в традиционной школе, Монтессори-учитель не является центром класса. Когда дети занимаются в классной комнате, Монтессори-учитель едва заметен. Он не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях, работая с ребенком за столиком или на одеяле.
