Как известно, есть хорошие мамы, а есть – не очень. И хорошие мамы чем-то отличаются от плохих. Логично допустить, что хорошие своего ребенка любят. С этим точно не поспоришь. Но что значит «любят»? Очень часто любовь понимается, как беспокойство. А беспокойство – это желание все предусмотреть. А поскольку все предусмотреть невозможно, то возникает тревога. И даже страх. Хорошая мама – тревожная мама, верно? Тогда выходит, что любимый ребенок – нервный ребенок. Вот она – идиллия!

Мой малыш плохо ест!

Даже двухмесячный бутуз способен недвусмысленно показать родителям, что он голоден. Если вашему ребенку больше двух месяцев, значат, что все это время она что-то ела, и вам каждый раз удавалось верно расшифровать ее экзистенциальное послание. Однолетний малыш уже прекрасно может указать на еду пальцем, если его возмущенное мычание игнорируется родными. Когда и это не помогает, ребенок просто подходит к столу и берет кусочек еды, который понравился, без лишних сомнений. Двулетка, как правило, вообще громко оповищуе назову того кушанья, которое хочет съесть. Трехлетнее чадо уже торгуется: сначала шоколадка, а затем – суп. Если же чаду четыре года или больше, оно задурит вас в два счета, и будет сыто, причем – накушается (с вашей помощью) тем, что ему вкуснее всего. Отмечено, что деть считают вкусными совсем не обязательное то, что родители и педиатры считают вредными.

Чистая речь дошкольников - желания для многих родителей. Это и верно, ведь те дефекты произношения звуков, которые в двух-трехлетнего ребенка естественные и мили, после 4-5 лет уже становятся логопедической проблемой.

Поясню. В период освоения языка произношение малыша всегда несовершенна. Это обусловлено, во-первых, недостаточной развитостью движений речевых органов (языка, нижней челюсти, губ, мягкого неба), и, во-вторых, фонематическим слухом, находящейся на стадии формирования (Фонематический слух - это способность воспринимать и дифференцировать все звуки речи). До 4-5 лет в норме все эти несовершенства проходят сами собой, ребенок осваивает произношение всех звуков и правильное использование их в словах.

Но нередко бывает и так, что дефекты произношения не исправляются естественно к этому возрасту и принимают форму устойчивого нарушения. В этом случае важно вовремя начать систематические занятия с логопедом, поскольку с каждым годом коррекция дается все сложнее, для нее требуется все больше времени и все больше усилий ребенка. Четырех-пятилетний ребенок имеет неоспоримое огромное преимущество перед семилетним в разрешении своих проблем произношения.

Давайте обсудим, что может помочь ребенку эффективно овладеть правильным произношением, как на этапе естественного освоения, так и в случае необходимости коррекционных занятий. Увлекательным и действенным методом станет артикуляционно гимнастика.

Воспитывая близнецов, родители получают и двойную усталость, и двойное удовольствие. Для многих родителей близнецов первый год их жизни остается в памяти кошмарным сном. Мы же предлагаем способы, как облегчить уход за несколькими детьми.

Двойная подготовка
По современной ультразвуковой техники исследований близнецы редко бывают сюрпризом. Помните, что двойни, тройни и т.д. обычно появляются на 2-3 недели раньше срока. Если вы будете тянуть до последнего, роды могут застать вас врасплох. Заранее запаситесь всем необходимым, не откладывая на последние месяцы беременности. Вступите в клуб матерей близнецов, посещайте их к рождению детей и в первый год-два после него.

Нет ничего полезнее за опыт родителей, которые уже прошли через это, он поможет сэкономить силы и время.
Двойная команда
Если родился один ребенок, участие отца в уходе за ней - дело его доброй воли. Если же детей больше, это уже его обязанность. В уходе за близнецами роли матери и отца четко не распределены. Отец может участвовать во всем, кроме кормления грудью (хотя даже в этот момент у него есть некоторые обязанности).
Обед на двоих
Старайтесь приучить обоих детей к кормлению по одному графику. Если отец дома и вы кормите детей из бутылочки, каждый из вас берет по ребенку, и они едят одновременно. Если вы кормите грудью, используйте положение для близнецов.

Британское издание The Telegraph решило развеять шесть самых распространенных мифов, которые касаются здорового образа жизни.

Первый миф, как пишет издание The Telegraph, касается того, что люди должны выпивать восемь стаканов воды в день, и таким образом, избавляться от токсинов. Однако, по словам экспертов, это утверждение полностью не отвечает действительности - в действительности, человеку необходимо всего от 750 до 1000 мл (литр) воды в день.

Миф второй касается того, что, потребляя определенную еду, можно уберечь себя от рака. Но главным фактором, который влияет на достоверность заболевания, пишет The Telegraph, есть возраст: чем старше становится человек, тем более уязвимее он для заболевания. Хотя медики не отрицают, что правильное питание и физические упражнения могут внести существенный вклад в здоровье человека.

Часть четвертая, заключительная «В чем заключается Монтессори-метод?"
Хотите знать, в чем секрет метода Марии Монтессори?

Многие способностей маленького ребенка, помеченных Марией Монтессори, упоминались в первой части. Во второй части речь идет о основные потребности ребенка, изучение которых позволило доктору Монтессори отработать систему раннего образования ребенка. Этот метод, упражнения и советы к ним описаны в третьей части. Монтессори-метод имеет много аспектов, и требует хорошо подготовленных Монтессори-учителей с большим опытом работы. Но основные идеи и концепции системы доступны пониманию многих.

О Марии
Мария Монтессори родилась в Италии и была первой в истории своей страны женщиной-врачом. На раннем этапе своей деятельности она работала с детьми, отстающими в развитии, и детьми из очень бедных семей. Опираясь на наблюдения и эксперименты, она создала систему образования, которая помогла умственно отсталым и обездоленным детям учиться так же успешно, как и нормальные дети. Ее методы получили известность во всем мире и стали использоваться во многих странах, приспосабливались к местным условиям и специфике национальной системы воспитания. Сегодня в Соединенных Штатах возродился интерес к ее системе. Ее понимание внутреннего мира ребенка и идеи помощи в формировании всесторонне развитой личности кажутся новыми и значимыми сегодня.

Провалы традиционных методов образования становятся все более очевидными. Монтессори-направление предлагает разумную структурированную систему, которая позволяет ребенку развиваться в ее собственном темпе, в соответствии с его способностей, используя специально разработанные материалы под руководством Монтессори-учителя.
Методика Монтессори
Монтессори-система - это ребенок, окружающая среда и учитель. В центре внимания любой педагогической системы раннего обучения детей должен быть ребенок. Мария Монтессори основывать свою методику на наблюдениях за ребенком в естественных условиях и понимании ее такой, какая она есть, а не такой, какой она может или должна быть в представлении взрослого. Затем Монтессори разработала специальное окружающую среду, которая помогает ребенку развиваться самостоятельно и естественно. Она видела роль учителя не в обучении, а в наставничества. Мария Монтессори старалась видеть ребенка таким, каков он есть. Монтессори-метод позволяет вашему малышу легче проходить путь познания в ситуации, когда знания приобретаются в деятельности. В основном он учится сам.

Что делает ребенок в Монтессори-классе?
В пределах определенной организации ваш малыш может выбирать работу, которая захватывает его и соответствует его внутренним интересам. Он испытывает удовольствие и энтузиазм от своей деятельности, так как он делает то, что он хочет делать, а не то, что его заставили.

Совершенствуя свои умения, ребенок постепенно развивает самостоятельность и уверенность. Монтессори-метод разбудит в вашей ребенку естественную любовь к письму, чтению и математике, а медленно создаст устойчивую мотивацию для продолжения обучения. «Учитель» вашего ребенка - окружающую среду.

В Монтессори-школе ваш ребенок учится самостоятельно с помощью специально разработанных Монтессори-материалов. Они привлекательны, просты в применении, соответствуют возрастным особенностям ребенка, создают возможность самоконтроля, (она заложена в конструкции), что позволяет ребенку увидеть собственные ошибки. В этом случае взрослому не нужно указывать на ошибки ребенка.

Ваш ребенок учится работать один или вместе с другими детьми, и этот выбор обычно она делает сама. Она учится следовать «основным правилам» класса и может напоминать другим детям о необходимости соблюдать следующие правила. У вашего ребенка есть много возможностей проявить себя и почувствовать успех, поскольку она может выбирать занятие и работать в собственном темпе. Монтессори-класс - не место для соревнований. Можно заняться растениями и животными. Монтессори-класс - это место, в котором ваш малыш может быть свободным от господства взрослого, он может открывать свой мир и развивать свой ум и тело. Двигательные упражнения развивают физически и помогают почувствовать свое тело и осознать его возможности. Многие Монтессори-школы дополняют окружающую среду такими зонами, как музыкальная, зона искусства и танцев, работы по дереву, иностранного языка, способствующие дальнейшему обогащению общего развития ребенка. В Монтессори-учителя много обязанностей. В отличие от учителя в традиционной школе, Монтессори-учитель не является центром класса. Когда дети занимаются в классной комнате, Монтессори-учитель едва заметен. Он не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях, работая с ребенком за столиком или на одеяле.