Рубрика «Советы для всех»

Энштейна спросили: «Вот Вы, великий ученый, разработали теорию относительности - новую идею в мировой физике. Вообще тяжело ли делать открытия? »

Он ответил - «Вы знаете, вот все мы учились в школе. Нам долбилы, что такое невозможно. Все ученые знают, что это не возможно. В научной литературе сотней различных способов доказано, что такое невозможно. Но находится один чудак, который этого не знает. Вот он и совершает такое открытие.

Сейчас модно раннее развитие, и многие родители комплексуют, если их ребенок меньше второй говорит (читает, пишет, знает стихов). Но разве в связке слов «модно и ребенок» может быть что-то общее. Кто определяет и почему, когда еще рано развивать, а когда уже поздно?

В погоне за удовлетворением собственных амбиций, родители просто теряют контроль над своими несбыточными мечтами и надеждами, всеми правдами и неправдами пытаясь втолкать в неокрепшее сознание ребенка огромный пласт информации. Но развитие абстрактного мышления не должно опережать чувственного, такие перекосы нарушают гармонию в человеке, ведь сознание пробуждается в ребенке поэтапно, постепенно, плавно. Да, нужно быть очень осторожным со всякого рода стимуляции развития сознания, иначе, при серьезном отставания эмоционального развития в человеке, при высоком интеллектуальном развитии - и появляются такие себе планы Барбаросса ....

Дети растут быстро. Казалось бы еще только вчера вы волновались за своего малыша, когда впервые привели его в детский сад, а на пороге уже новое испытание - школа. Как сделать так, чтобы ваш малыш быстро и безболезненно адаптировался к новым условиям? В чем заключается психологическая подготовка первоклашек?

Как правило, родители считают, что ребенка подготовят к школе в детском саду, и самого этого факта достаточно, чтобы можно было не беспокоиться о его подготовки к школе: мол, воспитатели в саду и так научат всему, чему нужно лишь научить. Однако такая позиция ошибочна. На самом деле, и образование, которое дают нашим детям в дошкольных учреждениях, не соответствует фактическим требованиям, необходимым для поступления в школу.

Что же делать? Срочно искать репетитора? Подыскивать специальные курсы? Самым сажать малыша за букварь и прописи? Возможно, и то, и другое, и третье, однако суть подготовки ребенка к школе заключается в другом. Самая главная и самая насущная потребность - психологическая готовность будущего первоклассника к обучению, которая куда важнее умение писать и читать.

Успеваемость в учебе, в первую очередь, зависит от таких важных качеств, как умение контролировать свое поведение, переступать через мгновенные желание на пользу тому, что, действительно, необходимо. Сюда же следует добавить аккуратность, любознательность, хорошо развитую память, внимание, мышление и речь. Психологическая подготовка к школе как раз и заключается в закреплении этих качеств в характере вашего ребенка.

Вы застали своего ребенка за игрой с половыми органами? Вы были настолько шокированы, что не знали, как реагировать? Что это: забава, распущенность или болезнь?

О вреде детского онанизма (мастурбации) ходит много слухов, большей частью необоснованных. Еще до года малыш начинает изучать все части своего тела. Он не понимает, что на теле есть «запрещенными» местами. Если же мы напоминаем ему об этом, то его интерес усиливается, и может превратиться в патологическую привычку.

Чаще всего онанизм свойственен активным детям, «копуши» просто сосут палец или край одеяла. Обычно родители стесняются обращаться за советом к специалистам. В то время как Ваша неправильная реакция может принести вред, искалечить ребенку жизнь.
Как реагировать на детский онанизм?
Прежде всего, если Вы вдруг застали своего ребенка за занятием онанизмом, не надо падать в обморок или кричать, топать ногами. Необходима выдержка и тактичность. Если это маленький ребенок, то постарайтесь спокойно, без эмоций переключить ее внимание на другое.

С ребенком школьного возраста также необходимо вести себя спокойно, поговорить об этом, когда она будет в состоянии Вас слушать. Но ни в коем случае не ругайте ребенка и не пугайте! Успокойте ее, заверит, что Вы хотите ей помочь, не осуждаете ее, что это не повлияет на Вашу любовь к ней.

Если вы решили усыновить или удочерить ребенка, вам следует иметь в виду два важных момента: во-первых, ее надо брать в семью по возможности новорожденным, прямо из роддома, во-вторых, нужно рассказать ему о том, что она не родная, как дилькы малыш будет в состоянии понять это. Все это важно по следующим причинам.

1. В таком случае отношения между вами и ребенком будут гораздо больше походит на родственные, как с собственным ребенком, чем тогда, когда малыш проведет детство где-то в другом месте.

2. Более тесный контакт малыша с вами позволит ему найти гораздо более прочную уверенность, чем в случае, если он будет в детстве переходить от одного родителя к другому.

3. Длительное общение с малышом позволит вам добиться того, что оно будет вести себя с вами, как ваш собственный ребенок, а не ребенок тех людей, у которых вы взяли его.

4. У вас будет возможность хорошо узнать ребенка, и у нее не возникнет вопрос, как она жила раньше, и это сомнение ни в коей мере не повлияет на его поведение.

Крапива растет сама, а с культурными растениями приходится повозиться. Так и со злом. Оно растет само, а добро выращивают. Как к дикому сеянцы прививают побег культурной яблони, так и маленькому человеку нужно привить хотя бы почку с великого дерева человеческой культуры, чтобы он нашел возможность стать "С веком наравне".

Но и потом за деревцем надо ухаживать - удобрять, формировать крону, удаляя лишние побеги, бороться с вредителями - короче, воспитывать. Все без исключения отцы и матери хотят детям добра, но каждый понимает его по-своему и по-разному представляет, как взращивать это добро. Можно привести сына-подростка к Третякивкы и оставить его наедине с Рублевском "Троицей", а можно принести ему (и приносят!) Порножурналы и, пользуясь им как наглядным пособием, рассказывать, что такое настоящий мужчина. И тут и там - осознанная подготовка человека к жизни, стремление открыть ей истины бытия, но настолько несовместимы эти установки!

Однако даже если люди сходятся в оценке добра и зла (а большинство в этом все-таки едины), то в методах воспитания разночтения просто поразительны. Одни считают, что достаточно кормить и одевать ребенка, остальное приложится. Другие проводят политику кнута и пряника. Третьи - только кнута, четвертые - только пряника. Пятые - сторонники "свободного воспитания", без каких-либо моральных ориентиров и ограничений. Шестые прививают чадам сознание собственной исключительности - и т.д. и т.п. Где же ориентир? И существует ли он?