Он совершенно справедливо утверждает следующее:
- Много сказок жестоких, таких, которые несут в самом смысле насилие, несправедливость, подавление и другие негативные моменты. И мы сами в этом убеждаемся, рассказывая о том, что лиса съела колобки, как сестры издеваются из Золушки, как тяжело живется Ивану-дурачку и т.п.;
- Сказки подаются дошкольника НЕ разнообразно, то есть это чтение, рассказ, в лучшем случае перевод в лицах или драматизация, посещение театров, мультфильмов, кинофильмов по мотивам знакомых сказок;

- Сказки далеко не в полной мере используются для развития воображения, мышления, языковой творчества и активного воспитания добрых чувств. На решение вышеизложенных задач и направлен данный раздел. В ней будут использованы творческое наследие Д. Родари и еще много интересного и полезного для родителей.

Решение проблемы: Конечно, сразу ребенку сложно придумывать начало или другой конец, составлять свои сказки или фантастические истории. Нужна подготовительная работа, которая состоит примерно в следующем:
- Познакомить детей со сказками в рамках их возраста, причем лучше не читая, а рассказывая;
- Развивать диалогической язык, то есть умение отвечать на вопросы взрослых по содержанию сказки.

Вопросы должны быть не только направлены на констатация (что? Кто? Где?), Но и поискового характера (почему? По какой причине? Как ты думаешь?) Например, вот какие вопросы будут полезны 5-летней ребенку после рассказа сказки Ш. Перро «Кот в сапогах».
1. Получивший сын Мирошника в наследство?
2. Почему же он горював?
3. Расскажи, что же начал делать кит?
4. Зачем кот пошел короля с кроликами?
5. Почему кит спрятал одежду своего хозяина?
6. Как кот победил людоеда?
7. Для чего он это сделал?
8. Кто больше всех тебе понравился в сказке? А кто нет? Почему?
Такие вопросы помогают ребенку думать, делать свои первые выводы относительно морали, добра и зла.

Формирование связных языка. Доказано наукой и практикой, что у дошкольника знания и представления развиваются несколько раньше и лучше, чем связный язык, хотя это очень взаимосвязано. Часто малыш стремится что-то рассказать, объяснить, но останавливается, часто использует ненужные паузы, повторяется ... Значит, нужно помочь малышу расширить свой словарный запас и научить (точнее - натренировать) умение четко, ясно и быстро выражать свои мысли, строить сложные предложения. Вспомним справедливое высказывание К.Д. Ушинского об этом: «У ребенка запас слов обычно не мал, но быстро отыскать в памяти нужное слово или необходимую форму и составляет дар его языка». Значит, нужны тренировки активного словаря детей. И с этой целью мы рекомендуем следующие языковые игры. «Найди слово» (под кожей, на потолке, в воде ...), «Длинные и короткие слова» (ребенок придумывает, говорит и одновременно синхронно разводит руки в стороны для сравнения линийности слов), «Вместе придумаем красивые слова», в целом внимание именно к красивым словам, несомненно, полезное занятие не только для развития языка, «Назови по-разному знакомый стих, рассказ или сказку». Эта игра направлена на сложную умственную и языковую работу. Нравится дошкольника игра «Назови по-разному одну и ту же игрушку». Можно в данном случае идти двумя путями. Первый путь однокоринних слов: заяц, зайчик, зайчище; второй путь - разных, но характерных, например, отражающие суть слов: заяц - косы - биляк - боягузка - серый и так далее.

От игр и упражнений, сугубо направленных на активизацию отдельных слов, мы рекомендуем постепенно или параллельно переходить на распространенное вещания. И снова у нас на службе игры. Игра-мечта «А если бы» (а если бы я оказался на ковре-самолете. В этой игре малыши фантазируйте и высказывать свои желания. Следующая игра «Угадай предмет по описанию» (описывает ребенок - видгадуе взрослый). Крайне важно в этой подготовительной работе вести дошкольника к оригинальности мышления и распространенных выражений одновременно. Полезно помочь ему навиднимы вопросами: «Кем бы ты был, если бы у тебя выросли 4 ноги», «Как бы ты ими пользовался?», «На кого бы ты стал похож?» При осложнениях в подготовке ответов участвуем и мы, взрослые . Далее работа усложняется. Наше внимание должно быть направлено на воспитание внимания, то есть способности увидеть необходимые свойства в обычных и необычных предметах и явлениях. Сначала предлагаем обычный предмет и обсуждаем вокруг него все, что его касается. Пример: бумага - способы его изготовления, рассказываем сами, а где используется - вспоминаем вместе: в рекламе, из него производят тетради, книги, коробки, картинки, игры ...

Из чего сделаны снежинки?
Снежинки - это кристаллы льда, точнее - сростки простых кристаллов льда - иголочек и пластинок. Высоко в небе зимой плавают перистые облака, состоящие из множества таких кристаллов. Они растут, превращаются в снежинки, тяжелеют - и целыми стаями устремляются вниз. Идет снег.

Снежинка - очень нежное, капризное создание. Малейшее изменение температуры, ветра или влажности влияет на ее размер и «телосложение». Например, если дует влажный ветер, снежинки слегка подтаивает по концам и лепятся при полете в хлопья.

По форме снежинок метеорологи умеют предсказывать погоду на завтра. Откуда же берутся кристаллы льда в облаках? Они образуются из водяного пара. Помните, как в холодную погоду намерзает иней на воротнике или на перчатке, если на нее подышать? В Снежинках скрыта большая тайна. На самом деле, не очаровательно это, не удивительно: пара из чайника, из лохани с бельем, дым из труб - все это косматое и бесформенное, поднявшись вверх, в облака и потерпев какое преобразования, сыплется к нам обратно не бесформенными комками, не скучным пылью, а в виде кружевных шестиугольных кристаллов.
Как будто сама Природа хочет намекнуть нам, что в основе ее лежит не хаос, не беспорядок, а какие-то очень точные и красивые математические законы.

Какая здание самая высокая в мире?
Самые высокие в мире здания - небоскребы - находятся в США. Самое высокое - «Эмпайр Стейт Билдинг» в Нью-Йорке (построен в 1929-1931 гг). Его высота - 381 м. В 1951 году на здание поставили телебашню, и высота достигла 442 м. В этом небоскребе 102 этажа. Если вы хотите подняться вверх пешком, вам нужно будет преодолеть 1860 ступенек.
Следовательно, лучше воспользоваться одним из 63 лифтов. Внутри размещены офисы более чем 1000 фирм, где работают 25000 человек, из них 1000 обслуживает здание. В небоскребе 6500 окон. В Нью-Йорке есть еще два небоскреба выше, чем Эйфелева башня - их высота 412 и 324 м.
Почему деревья осенью сбрасывают листья?
Зимой обычно замедляется рост деревьев и ток сока внутри ствола.
И тогда листья становятся ненужным, даже вредным дереву. Действительно, у деревьев нет достаточного количества сока, чтобы питать их, и листья могут замерзнуть, как и дерево целиком. Летом, когда тепло и много света, листья способствует питанию дерева благодаря хлорофилла, содержится в нем. Но зимой света и тепла недостаточно для выполнения листьями своей задачи. Поэтому листья вянут и опадают, а когда возвращаются теплые дни, появляется новое.
Кто такой Конфуций?
Древнекитайский мыслитель Конфуций жил в 550-479 годах до нашей эры. Он - автор знаменитой формулы: если хочешь, чтобы к тебе хорошо относились, произошел до людей не хуже, чем к самому себе. Конфуций считал, что следование этому принципу способно сделать жизнь много счастливее. Милосердие, доброжелательность, сострадание, верность были для него святыми словами. Два тысячелетия его учения, его взгляды были официальной государственной идеологией в Китае. Вплоть до 1913 года! Став губернатором провинции Шаньдун, Конфуций попытался воплотить учение в жизнь и, к удивлению, добился успехов: честность и вежливость стали нормой. Конфуций дожил до глубокой старости. Свои мнения он не записывал. Его слова и поучения, передавались из уст в уста учениками и всеми людьми, с которыми он разговаривал.
Существует ли музей шоколада?
Вы наверняка знаете о художественных музеях, в которых выставляются картины и другие произведения искусства. Но известно ли вам, что существует настоящий музей шоколада? Он находится в Байонна, Стране Басков. А может быть, вас интересуют лимонад и кока-кола? Так в Валони в Нормандии, существует музей напитков. Вообще во всех провинциях Франции есть очень интересные коллекции. В Руане существует музей колоколов, в Сомюр - музей лошадей, музей машин в Компьень, музей марионеток в Лионе, музей птиц в Шатодуне, музей мельниц в Мулене. В Кутюр-Буссе есть музей музыкальных инструментов, а в Э-де-Роз - музей роз.
Как хвост используется для общения?
В некоторых птиц хвост играет роль удостоверения личности. Весной, когда наступает пора обзаводиться семьей и строить гнезда, им важно точно знать, кто есть кто. Нередко заметной познавательной признаком бывает хвост. Совсем не случайно, что у петуха он такой большой и яркий, а у курицы поменьше и окрашен скромнее.
Высоко поднятый хвост скунса заранее оповещает все живое о его приближении. Такой же функцией наделен хвост гремучей змеи. Во время линьки на его кончике образуется погремушка - 5-8 сегментов нескинутои кожи. Испуганная змея сворачивается в кольцо и, приподняв кончик хвоста, начинает им вибрировать, издавая странный звук. Кошка дергает хвостом, когда сердится. А если у лежащего в зарослях тигра дергается кончик хвоста, можно быть уверенным, что зверь не отдыхает, а, увидев добычу, готовится к прыжку.
Зачем животным нужен нос?
Прежде всего, чтобы чувствовать запах. Мир запахов имеет для животных особое значение. Ветры и течения приносят им хорошие или плохие новости, а камни и кустарники, смазанные ароматическими веществами других зверей, сообщают: «Добро пожаловать» или «Границы не нарушать». У большинства живых существ нос действительно является прежде всего органом обоняния.
Но носы всем животным помогают и в поисках пищи. Биологи из Калифорнийского университета исследовали силу обоняния у разных видов морских птиц, которые имеют над клювом внешний трубчатый нос. Когда с помощью длинного шеста спускали на воду тампон, пропитанный соком мелко нарезанной рыбы, то птицы чувствовали запах пищи более чем за три километра! Но морские птицы - не единственные представители пернатых, таких, которые обладают такими первоклассными носами. Так, например, обоняние прекрасно помогает скворца различать виды растений. Зачем им это нужно? Дело в том, что они вплетают в свои гнезда стебли тысячелистника, дикой моркови и других растений, которые являются ядом вредным бактериям и насекомым.

Отец и сыновья
(Л. Н. Толстой)
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии: они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «сломит!» Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутик. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет, а если сваритиметеся, но все врозь - вас всякий легко погубит».

Комментарий. После прочтения можно обсудить то, как вашей семье быть дружной и что для этого нужно делать
Воспитание доброты.
Приведите пример дружбы братьев и сестер.
Языковая зарядка.
1. Каков отец, сыновья (подбор прилагательных)?
2. Пошлем срочную телеграмму сыновьям. А отцу нужно?
3. Как понять выражение «жить в согласии»?
4. Передайте рассказ.
5. Подходит ли пословица: «Все за одного, один за всех»?
Развитие мышления и воображения.
Составим семейную сказку «А как дружим мы?»
Сказка и математика.
1. Сколько прутиков в веника?
2. Как можно ответить разными словами?
3. Придумайте соответствующее сравнение: «Так много, как деревьев в лесу» и т.д.
Сказка и экология.
Почему дети не смогли сломать веник? Наберите пучок сухих веточек, дайте ребенку, пусть попробует сломать. А если не получится (для этого вы собрали достаточно веточек), то разберите его и предложите ребенку ломать по веточке. Ребенок надолго запомнит этот екперемент вместе с моралью сказки.
Сказка развивает руки.
С помощью схем Изобразите рассказ, нарисуйте веник.

Путаница
(К. И. Чуковский)
Комментарий. Это веселое испытание прочности детских знаний.
Воспитание доброты.
1. Кого вы хотите похвалить в этой сказке?
2. Как вы это сделаете?
Языковая зарядка.
1. Придумаем свою фразу-небивалицю (стол летает, холодильник плывет.
2. Вспомним из сказки длинные-короткие слова (захрюкалы - хрю-хрю).
3.Складемо смешные слова от слов захрюкалы (по-мрюкалы - затрюкалы).
4 «Ворона в павлиньем перьях» - к кому подходит этот фразеологизм?
5.Чы подходят к сказке пословица: «Чудеса в решете: дыр много, а вылезти некуда», «Ходит из угла в угол Фалолей, а не найдет в доме двери»?
Развитие мышления и воображения.
1. Зашифруйте название сказки, перставляючы буквы.
2. Измените конец сказки.
3. Закончит стихотворение:
Мыши кошку поймали,
В мышеловку посадили ...
Сказка и математика.
Назовите из сказки: большого, самого маленького, самого низкого (толстого, короткого, тяжелого, легкого).
Сказка и экология.
1. Можно поджечь море? Почему? Проведите опыт.
2. Представим, что звери остались непослушными: «Как жить медведю в лесу и кукарекать, а кукушки на суку лаять?»
Сказка развивает руки.
Нарисовать одновременно двумя руками свою «заплутанку».

По щучьему велению
Комментарий. Сказка в том числе и о лень Емеля.
Воспитание доброты.
1. Мне не нравится Емеля. Почему?
2. Разве так бывает?
Языковая зарядка.
1. Придумайте как можно больше предложений со словом «Емеля».
2. Исправим сказку (то место, где Емеля на санях много народу помял, подавил.
3. Какое слово лишнее: Емеля, щука, старый, дети, Марья-царевна?
4. Как понять поговорку «Мели, Емеля, твоя неделя»?
5. Подходят ли пословица: «Длинный день до вечера, когда делать нечего», «Ранняя пташка носик прочищает, а поздняя глаза протирает»?
Развитие мышления и воображения.
1.А если бы вы имели возможность, какие 3 желания вы загадали бы?
2.Трохы новая сказка-то же герои + серый волк.
Сказка и математика.
1.Скилькы дел помогла сделать Емелю щука?
2.Придумайте Емеля еще две непростые и нужны для него дела.

Однако следует отметить, что форма подачи информации здесь тоже играет не последнюю роль. И мне хотелось бы дать родителям некое руководство о том, как не надо рассказывать ребенку о сексе.

- Не надо специально сажать ребенка напротив себя в позе послушного ученика и говорить: "Пришло время тебе узнать о сексе".

- Не надо мяться и краснеть, словно ребенок своим вопросом застал вас самих за чем-то неприличным.

- Не надо замалчивать эту тему, отговариваясь избитыми фразами типа "Это тебе еще рано", "подрастешь - узнаешь" или вообще "Где это ты нахватався таких вопросов?".

- Не надо возводить секс в культ, навязывая ребенку информацию, которая ему не нужна и если и вызовет интерес, то только болезненный, проблемный, пугающий.

И еще один вопрос, прежде всего интересует родителей: КОГДА надо начинать разговор "об этом" с ребенком? Многие считают: тогда, когда ребенок начнет задавать вопросы сам. На самом деле воспитание сексуальной культуры (а не просто выдача информации о сексе) начинается чуть ли не с пеленок. И основное условие воспитания гармонично развитой в интимном плане личности - слаженное сексуальная жизнь родителей, к существованию которого они не относятся как ханжи. В первый раз ребенок узнает о сексе не тогда, когда начинает задавать вопросы "откуда я взялся", а когда мать и отец стоят над кроваткой грудного младенца обнимаясь. Когда они не стесняются своей нежности и ласки, тяги друг к другу. Как говорится, лучшее, что вы может дать отец своим детям, - это любить их мать.
Положительный пример родителей
Понятно, что не нужно приглашать детей в свою спальню, но показать ребенку, что родители любят друг друга, что они могут поцеловаться в присутствии ребенка, сидеть рядом в обнимку, говорить друг другу нежным тоном ласковые слова - вот первая информация интимного плана, предназначенная для ребенка. Ведь детей интересует не столько "рассказ о сексе", сколько выяснение сути интимной близости в жизни человека. И главная цель - не просветить потомка, откуда берутся дети, а научить его грамотно подходить к этому вопросу. Без лишнего ханжества, без лишней пошлости и без лишней распущенности.

Поэтому залог успеха - бесконфликтный секс родителей. Ведь ребенок не просто так интересуется интимными вопросами, и дело здесь даже не в обычной детской любопытства. Просто ребенок в определенное время начинает воспринимать поло-рольвои отношения, относить себя к определенному полу и в связи с этим задает вопросы. И сформировать соответствующим образом собственное поло-ролевую поведение она может тогда, когда перед глазами есть положительный пример родителей.

Например, научить ребенка есть можно не только кормя его с ложки, а еще и в процессе наблюдения - как едят взрослые. И вряд ли смогут привить ребенку культурный процесс еды те родители, которые сами то и дело чешутся за столом или чавкая на всю кухню. Точно так же отец и мать, между которыми нет интимной гармонии, не могут воспитать в детях грамотное отношение к сексу. И ребенок, на глазах которого папа и мама постоянно ругаются, впоследствии не сможет понять, что женщина и мужчина сходятся и живут вместе, потому что любят друг друга. В лучшем случае она поверит в то, что вы сказали, но в глубине души на всю оставшуюся жизнь убедится, что собственные родители его обманывают. И наверное, не только в отношении любви.

А тем, кто нежности родителей в присутствии ребенка считают верхом неприличия для малолетних, хочу задать вопрос: почему ругань и крики, а то и драки родителей при ребенке демонстрировать можно (по крайней мере, очень многие родители не стесняются в присутствии детей выяснять отношения), а любовь и нежность - нельзя? Почему ребенку нельзя показывать, что родителям приятно общество друг друга, что они, наконец, друг друга любят? Это тоже информация об интимных взаимоотношениях людей, и именно с этого начинается воспитание ребенка в том плане, что лучший секс основывается на любви, понимании и нежности. И это как раз и является противоядием от будущей сексуальной распущенности.

Еще на ту же тему. Многие родители, боясь вырастить "сексуально развращенных" детей, лишают их самого необходимого: родительской ласки. Хотя как можно упрекать в этом родителей, когда в свое время все популярные медицинские журналы твердили: "Не берите ребенка на руки, не ласкайте, не целуйте, не тормошить ее - это может спровоцировать нездоровые сексуальные ощущения у детей". И многие родители, веря этому, в итоге воспитали абсолютно нечувствительных потомков - во всех отношениях, а не только в плане секса.

Ге-ен за огородами голубеет рубашка папы. Немного голубее прудовой воды, где папа рыбку ловит. Рака-Буде-знака обходит, а Черепаси-рудомаси говорит: "Плыви себе своей дорогой". Черепаха-рудомаха будто не слышит, висидае на колоду и не возводит из папы темных опечаленных глаз. Может, ей некуда идти? Может, еще не выбрала своей дороги? Или прочула, может, о Чимчикив и к ним приспичило хоть плач...

Бабушка - возле повитки, кропивку крошит. Гуньчик та Мурза набигалися, то лежат
напротив и из бабушки глаз не возводят. Они любят, когда бабушка начинает убирание. Тогда и в их черепочки что-то перепадет. Посреди двора на табуретках - лохань. Мама полощет белье. "И мне же нужно", - вспомнила Катруся и поставила на свою скамью тазика.

- Мамо, - звала, - дай мне мыло. Постираю Дочери платье.
- Пэры, - говорит мама.- На таком солнышке мгновенно высохнет.
Но и действительно - солнце аж опаливает. Вон в тазику Солнечная Зайка плюскаеться. Ему хорошо.
К самому дну донырнет и внезапно появится. А тогда снова - плюсь на дно.
- Ага, и тебе жарко? - спрашивает его Катруся.- Ну купайся, купайся...
Зайка, хитрец, услышала-таки, но и знака не подает. Тогда мовчечки - прыг, и уже на плетню.
Снова стриб-стриб - на стене, в форточку заглянул, на проволочный шнурочек соскочил и
гайнув-майнув по наволочкам, простыням, юбочкам. Но так швидесенько, как будто он пробует, есть ли что сухое. И так суетится, что Катруся едва глазами за ним успевает.
- Ну и находчивый ты! Гляди не упади наземь, потому что замурзаешся.
Зайка как будто и хотела того: айда в песок, к Катрусиного ведерка, долго там не
залежался, шаснув к цветнику. Так в траве мигтиючим следом и прославься.
Катруся бросила стирку и за тем следом:
- Не убежишь!
Зайчик- круть, обернулся й- поступь. Снова на проводе чеберяе, как раз там, где мама белье развешивает. Вот-вот ненароком и его привьет. Тогда и поймается Зайка! Тогда Катруся подойдет и погладит его - блестящего, теплого.
Ану, яблунько, не жадничай!
Какие у тебя яблочки налились -
Те ли, что высоко
Глазу ли, что низко?
Те ли, что дальше
Глазу ли, что близко?
Ой, попадали! Теперь ну-ка на городець! Здесь мы всего понасаживали: росте-росте, зеленеет, не зоглянешся- дозреет. Диви, как подсолнух выгнался! Может, хочет достать к солнышку?
Височе-енько!
А этой тропинкой попутешествуем на стал. Там полно лилий и карасиков. Посреди пруда на колоде дремлет Черепаха-рудомаха, а из-под колоды водит за ней черными очатами Рак-Буде-знак. Из берега на них поглядывают кот Гуньчик и собачка Мурза. Пусть поглядывают, к колоде однако не доберутся. Да и зачем им к колоде?
О, а то кто? Не Славко ли? Спрашиваешь, Дочь, который? А такой: или самолеты рисует на песке, или просто - лежит.
Бьет баклуши? Нет, на тучках поднимается. Выберет себе самую красивую, найсниговишу - и летит. Легко, свободно.
- Егей, - звала Катруся, - возьми и нас! Славко подводит
председателя и удивляется:
- И куклу?
- Это Дочь, - говорит Катруся.
Кукла возводит рученьки и говорит: "Ма-ма".
- А кто же папа? - спрашивает Славко. Катруся теряется:
- Нет...
- Так не бывает!
- Чего?
- Потому что не бывает!
Катруся прижимает Дочь к себе и идет берегом. Догоняет ее Славкив голос:
- Хочешь, я буду папой?
Пхе, Катруся не хочет Славка папой. Какой из него папа? В песке лежит, самолеты рисует, с Гуньчиком и Мурзой полсвета оббегает, а затем его на тучи тянет...
Что же его придумать?
Катруся немножко пристояла, обернулась на Славка. А может, пусть таки он? Ну то что, что летает? Зато сколько всего насмотрится и расскажет: и о тучках, и о небе, и о звездах, и о солнце, и о молниях, и о громе, и о снегопадах, и о радугах...
Ого о чем! Да и разве это все?
Дочь послухае-послухае да и попросится на тучку. Славко не втерпить, возьмет ее с собой. А из высоты белый свет еще более хороший, родной порог еще роднее. Сколько глазом поведешь - видно прочь все. Как на ладони.

Все дети и взрослые всегда носили очки с темными стёклами. А маленький мальчик, которого звали Грициком, не слушал маму и не хотел одевать такие очки. Ляжет вот лицом вверх на песок и смотрит на солнце. И может так часами лежать.

- Не смей так долго смотреть на солнце, а то крылья вырастут, - предупреждала Грицика мама.

- Такого не бывает, - смеялся Грицик и тайком думал: "Как бы то было красиво, если бы у меня выросли крылья".

Не слушал Грицик маминых предостережений. А в дальнейшем и забыл о них. Одел как-то он майку с черными и белыми полосками, как вот моряк носит, да и побежал туда, где жили колибри, слоны, попугаи и наибольший удав и два тигра. Грицику очень хотелось отведать соку, что его пьють колибри из цветков. Но цветы росли высоко, и Грицик никак не мог дотянуться к ним своей соломинкой. Нашел Грицик на березе старое весло с белыми краями, оперся на него и дотягнулся к цветку.

Опустил свою пшеничную соломинку, что прихватил из дома, и напился сладкого сока из белого цветка. И только он это сделал, как все вдруг изменилось. Грицик стал маленький-премаленький, весло приросло к нему и превратилось в длинный, обрезанный хвостик. Загоревшие рученьки стали крыльями, и на них выросли перья с бурыми и белыми полосками. -

Ма-а-ама-а! - закричал в отчаянии Грицик, но все услышали лишь тоненький птичий голосок и ничего не понимали.

Прилетел Грицик к папе и маме, бегает около них, щебечет, но мама на него и внимания не обращает. Лишь плачет и сокрушается:

- Где мой Грицик? Куда мой сынок делся? - расспрашивает во всех.

- Вот я, вот! - зовет к маме Грицик на своем птичьем языке и трясет хвостиком-веслом, чтобы его заметили. Но Грицика никто не видел.

Долго искали папа с мамой Грицика. Всходили дебри дремучие, перебрели реки глубокие, расспрашивали у ветра и звезд остроглазых, но никто не видел их Грицика. Забыла мама лишь спросить у солнца и белого цветка, из которого Грицик напился сладкого сока. Вернулись родители домой с экватора весной, когда начинал таять лед под берегами. Очень обрадовались они, когда увидели свою родную реку и синий лед. Стали на березе и видят, что на льду стоит стройная длинноногая птичка с хвостом-веслом.

Смотрит на ту птичку Грицикова мама и глаза не может отвести: очень и птичка на ее Грицика похожа. Такая же черная шапочка на головке, которую носил Грицик, такие же белые щечки, а на груди и крыльцах такая же маечка полосатая, как в ее Грицика.

- Грицик, Грицик, - тихо позвала птичку мама.

- Пойдём, сынок, к дому. Будем вместе жить. Не слушал маму, вот и очаровало тебя солнце. Но чары те не вечны. Ты опять когда-то станешь мальчиком. Побежал Грицик за мамой, но в дом не пошел. Всю весну, лето и осень не покидал Грицик своего двора. Подружился он с маленькой лошадкой, имя Ветер. Где конек - там и Грицик. Заметит Грицик, что на его товарища напали слепни, то сразу и бросается на них, истребляет к ноге.

- Спасибо тебе, Грицик, - благодарит Ветер, - Если бы не ты, не дали бы мне отдых те кровопивцы.

- Давай будем всегда дружить, - предложил Грицик.

- Давай, - радостно согласился Ветер. А мама все думает, как Грицикови чары развеять.

- Может, ты, солнце, знаешь? - обратилась как-то мама к солнцу.

- Знаю, - ответило солнце.

- Чего же ты раньше молчало? - укоризненно сказала мама и заплакала.

- Потому, что меня никто не спрашивал, - ответило солнце. - А теперь скажу, что тогда Грицик станет мальчиком, когда над вашим домом, как над экватором, я состоянию над Грициковой председателем. Да еще найдите белый цветок. Что зовется нечуйвитром, наберите из ее лепестков росы и напойте Грицика, - сказало солнце и покотилося за высокие горы.

...Непременно спадут чары с Грицика. Но он уже никогда не сможет покинуть небо. Он станет космонавтом и полетит к далеким звездам, где, возможно, тоже живут очарованные мальчики.

С базарчика как-то он бег через лес, большую морковку в сумке нёс и мысленно ею уже лакомился, аж вдруг... споткнулся и чуть ли не упал.

– Вот уже зевака! – наш Зайка шепчет.

Но видит – на тропинке лежит мешочек. А в том мешочке – зернышек двести, таких маленьких, что жаль и съесть. Взял его Зайка себе в сумку. Подумал: – Завтра в суп брошу. Может, какая-то это заморская приправа, поэтому суп у меня выйдет на славу. Но попробовал дома несколько на зуб и решил:

– Это не годится в суп! Горчит во рту, еще и аромату от этого якобы и немного. Не стоит ими портить кушанье. Лучше я посажу их – интересно...

А была наш Зайка – стоит сказать – немножечко, знаете, ленивоватый. На грядке у него все более пусто – более легко купить морковь и капусту, чем лопатой лапки трудити, и спинку гнуть, и воду носить...

А здесь его вдруг как подменили. Языки добавились у Зайки силы. Грядку копает залихватски, на славу! Что за зернышки – очень интересно... Идет Лисичка и хитро шутит: – Уже базарчик тебя не спасает? Будешь иметь собственную морковь и капусту. Очень вкусненькие зайки тлусти...

Зайка от нее спряталась к дому. Говорит: – Не сможешь меня догнать. Кавычки у меня прытки – не загибу. Сею на грядке заморское растение. Говорит:
– Достаточно ее попробовать – и зайки смогут даже летать!
Волчище идет и смеется:
– Зайчиску! Уже по капусту бигать неблизко? Уже тебя ножки далеко не носят? Будет вовчатам кушанье хорошая...

Зайка и от него шморгнул к дому:
– Будут вовчата лапу сосать! Ой, не дождешься – так просто не изгибу. Я сею на грядке заморское растение. Достаточно листочек ее попробовать – и зайки смогут даже летать...

Зайка забыла свою леность и озорства. Грядки заложил и морковные, и капустные. Только же была особенно красива и, где росло заморское растение. Зайка ее поливала все лето, и под осень на грядке выросли... цветы! Всего лишь цветы...

Подумаешь – свято! В лузе такого добра много. Столько трудиться – и в награду всего лишь цветы, ни одного плода...

Идет Лисичка:

– Вероятно, Зайчиску, ты по семена бегал неблизко. И труд к этому доложил много. Можно и взвыть – не только летать...
Волчище ехидно:
– Зайке милый, а покажи-ка, где твои крылья?
Зайка им говорит:
– Смейтесь, хоть лускайте! Вы надеялись, что буду я тлустий, бигать не смогу. Отойду от дома – и вам будет легко меня поймать. Трудом же я тренировался все лето! Бегаю так, что не нужно и лететь. А относительно цветов...
На то и красота есть: полюбовался – и душа аж летает.

Лето минуло. Вот уже и осень. Вот уже и школа, как говорят, на носу. Выглянула Зайка как-то из дома, видит – к нему идут лисята. Идут и несут по большой морквици. – Это тебе, – говорят, – от мамы гостинцы. Цветов букетец мама просила. У тебя, говорила, очень красивые.

Смотрит Зайка – вот и вовчата. Говорят: – К тебе послал нас папа. Он передал вот несколько капустин. Цветов букетец просит один, хотя бы и наименьший, хоть немного. Завтра нам впервые к школе, на праздник... Зайка радуется. Совету и деть.

Даже вовчискам нужные цветы!

Именно здесь, около этого "журавля", и встретился нам герой нашей истории Влас Зерно  —  белокурый кареглазый парнишка лет десяти.  Застали мы его того мгновения, когда он, утолив жажду и надев на голову соломенную шляпу, собирался уже опять пуститься в странствия.

Ан нет... "Здорово по дороге", — раздался чей-то голос.  Влас оглянулся, но никого не увидел. Он предпринял еще несколько шагов, как снова... "Здоровый по дороге", — хрипковатый голос раздавался уже по второй бок от мальчика.

Влас перевел взгляд и немного не вскрикнул от удивления и испуга. За три шага от него стоял длиннющий дед в синей свите, подпоясанный желтым шелковым поясом, в лаптях; в деснице он держал длинную палку, увенчанную резной головой козла; на голове у деда  — острая шапка со смушевой околицей и серебряной кистью на вершочке; за спиной на ремешке — кобза; усы у него длиннющи, такие довгезни, что он их трижды заматывает за уши; над зелеными глазами седые, лохматые брови; нос острый, орлиный, из рта

— Здоровый по дороге, говорю, — в третий раз сказал дед и стукнул цепом о землю.

— Здравствуйте вам, — немного запинаясь, говорит Влас.

— Может его, тее, нам напиться? — сказал тогда старый дед, неизвестно к кому, обращаясь; голос у него был хрипкуватий, глухой, но очень приятный.

— Может, что и так, — в воздухе завис еще чей-то голос.

— Кто это говорит, деду? — спрашивает Влас, но дед уже не слушал его.

Он подошел к журавлю, выдержка из рта трубку, спрятал за околицу шапки и отставил в сторону палку с головой козла; причем, что удивило Власа, свая и не упала, а стояла, только немного покачивалась.

Выпив колодязьной воды, дед разгладил пышные усы и прохрипел:

— Иване, иди пей.

Едва то сказал, как палка с цаповой председателем, полегоньку подпрыгивая, приблизилась к деду и опять оказалась в его руке. Но вот взлетело над колодцем деревъъяне цебро, наклонилось, из него полилась вода, но ни одной капли не упало на землю.

— Диковина! — только и смог сказать Влас.

— Иване, братику, а посмотри на этого парня. Сокол, не парень. Большого господина цаца! Как ли?

— Красивый, как горшок с кашей, — скороговоркой промямлил невидимка, соглашаясь с усатым дедом.

— Ты посмотри: и вышивка на нем биленька, и штанишки голубеньки, и сапоги новенькие.

Удивленный и напуганный, Влас ринулся было убегать, и, ступив несколько шагов, упал. Когда подвел председателя, чтобы глянуть за что зацепилась его нога, то увидел около себя второго деда: небольшого на рост, худенького, совсем лысого, с носом, как слива, и здоровой бородавкой на лбу; серые, маленькие, но блестящие, как звездочки, глазоньки деда искрились веселостью.

— Стой, малышня, еще не вечер; дорога кручена, голова печеная, рыба в реке, полежим на травке, — лысый дедушка говорил уже знакомой Власу скороговоркой.

— Никогда мне на траве лежать. Пойду я, — сурово отказал Улас, подводясь из земли.

— А куда это ты, сердце, странствуешь? — опять заговорил высокий дед.

— Иду я из самого Киева, а путь мой на Сечь к запорожцам.

— Так-таки, так. Кхе,кхе...,  —  закашлялся усатый.

— Следовательно, из дома убежал. Ясно. Знаем такое дело. А что ты, сердце, на Сече той не видел?

— Я вам на то песней отвечу! Улас несколько раз топнул ногой, раскинул, языков крыла, руки, пошел гусем по кругу, весело напевая:

Ой, сяк-таки так,

Небольшой я казак.

Приду у Сеч и состояния

За джуру у атамана!

— Молодца, сердце, молодца. Вижу, что казак из тебя вышел бы хороший. Так ли я говорю, Иване? — Дед Иван кивнул председателем. — И только... Как тебя родители зовут?

— Уласик.

— Так вот, Власику, что я тебе скажу. Твое счастье, что нас, столетних запорожцев встретил. Я дед Даниил Кахикало, а он  —  дед Иван Базикало. Вся наша жизнь на Сече пройшло, всему научила нас жизнь казацкое: бывали в буваличах, выдали видаличи. А теперь идем в Киев к Межигирского монастыря прощаться с миром.

— Зачем мне домой, я на Сечь иду!..

— Не придется тебе, сердце, Сечи в глаза глянуть. Месяц тому назад посиротила нас царица Екатерина, развеяла по мировых гнездо казацкое.

— И как!... но что!.. — кулачки мальчика гневно сжались. — Столетний дед, а такую бессмыслицу плетете.

— Сам величенький, и ум коротенький, — хихикнул, подтягивая к груди свои очень широкие шаровары, дед-коротышка, которой седоусый Покашливало назвал Иваном Базикалом.

— Ты умен, — улыбнулся Покашливало.

— Конечно! — почесал лысину Болтало. — Умная голова чубу не держит.

— Помолчи, брате Иване, — вдруг сурово сказал Покашливало, — песню ему запою...

Он сел в траву, скрестил ноги, потом достал из-за спины кобзу, подтянул струну, откашлялся и запел. Пел он тихо, хрипкуватим, дрожащим голосом:

Ой, спал пугач на Могиле

Да и крикнул он: "Пугу"!

Не даст ли Бог казакам

Хоть теперь потугу!..

Ежедневно, еженощно — все ждем...

Пища не маем: Давно была!

Хмельниченко Уже не згадаем!

Ой, когда-то мы воевали,

Да больше не будем!

Того счастья и той судьбы

Ввек не забудем!

Ой царица, наша иметь,

Что же ты наделала?

Гей, славное Войско Запорозьке

Да и запропастила.

Пока пел старый казак, горькая слеза выступила у него на глазах. — Тьфу ты, на самого себя! Хороший запорожец, что от песни плачет! — На твою слезу, Даниле, я другой знаю. — Болтало хотел развеять тоску казацкого товарища.

Но вот произносишь все же
Давно готовую речь
(Мурашки бегут по коже,
Шарфик спадает с плеч…).

Душа улетает снова
Туда, куда мчится закат…
И ждешь одного лишь слова,
Заветного слова "ДА!"

Нежным, внимательным взглядом
Глядишь на него снизу вверх…
"Ничего говорить не надо –
Я вижу в глазах ответ…"

…Как больно сказать три слова
Впервые – в шестнадцать лет…
Гораздо больнее впервые
Услышать тихое "Нет"…

ДРУГОМУ дано богатство,
Слова, почет даны…
Не нужно нам "Равенство, братство",
ДРУГИЕ нужны нам дары…

ДРУГОМУ дана фигура,
Аполлонова красота…
Я тоже хочу такую!"
И дальше сидишь… Темнота!..

И счастье дано ДРУГОМУ
(Влюблённый шагает вдали)…
Не дано тебе счастья такого –
Не поймешь ты чувства любви!..

Как глуп, безумен и сложен
Нас окружающий мир:
Мы ценим всего дороже
То, что дано ДРУГИМ…

Мы продаем за бесценок
Жизнь свою и любовь.
За жалкий, но "СЛАВНЫЙ" пристенок
Чужую мы проливаем кровь…

За почести, деньги и славу,
За то, чтобы жить НЕ СПЕША,
ТОРОПИМСЯ слева и справа
Взять ЧТО-ТО, ВСЁ на пути круша…

За то, чтобы нас УВАЖАЛИ,
Обманом и лестью орудуем…
Как будто кнопку нажали:
ВСЕ лгали, и тоже лгать будем МЫ!..

Зачем? Объясни! Не пойму я…
Устроен ТАК человек?!
О, Боже! Чую беду я –
В хаос погрузится век…

НОЧЬ уже близко, я чувствую,
КТО-ТО стоит в темноте…
Я верила, ВЕРЮ предчувствием,
Но почему-то не страшно мне…

…Я знаю, как миру помочь,
Но спасти его не легко…
Лишь СОЛНЦА – глоток, СЧАСТЬЯ – лишь луч,
Прекратиться мрака поток…

Мир, где небо сияет,
И солнцем лучатся глаза,
СЧАСТЛИВЫМ тот мир называют,
Миром РАДОСТИ и ДОБРА…

Люди! Одумайтесь, право…
Раскройте скорей глаза!
Скажите, стремитесь КУДА вы?
ЦЕЛЬ не оправдает себя!

Лишь солнца – ГЛОТОК, счастья – лишь ЛУЧ –
Вот она, жизни – ПРАВДА!
Что не позволено – не вернуть,
А значит, пытаться не надо!