Рубрика «Дети»

Рассказывает Ольга Евгеньевна Грибова, кандидат педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой коррекционное педагогики и специальной психологии Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Этапы работы с ребенком проходят в жесткой последовательности, которую нельзя нарушать. Переходить на следующий этап можно только после того, как освоен материал предыдущего.

Однако это не означает, что при выявлении речевого недоразвития в 6 или 7 лет нужно опустить руки. В любом случае специальные занятия будут иметь положительное влияние на язык и личность ребенка, если будут носить систематический и направленный характер. Здесь представлен первый этап формирования речевой деятельности у детей.
Для каких категорий детей можно применять предлагаемые методы?

Это дети раннего возраста (от рождения до трех лет). Это дети после 3 лет, имеющие грубое речевое недоразвитие, которых иногда называют безмолвные дети. Данный термин не совсем корректен, поскольку дети, относящиеся к данной группе, могут использовать некоторый ограниченный набор средств общения: лепетни слова, звукоподражание, вокализы, мимику, жесты. Некоторые из них довольно активно вступают в контакт, другие замкнуты, застенчивы, стремятся воздерживаться от общения, третьи демонстрируют выраженный речевой и поведенческий негативизм с элементами агрессивного поведения, т.е. отказываются от языкового и неязыкового общения, демонстрируя свое неприятие ситуации, выражая протест иногда даже с помощью кулаков. Лепетни слова - слова, состоящие из одного - трех одинаковых слогов, например: баба, па (палка), ляля (кукла) и т.п. Употребление лепитних слов характерно для детей первого года жизни.

Лето - пора отдыха. Но не теряйте драгоценное время зря. Ведь можно отдыхать, готовя одновременно с этим ребенка к первому походу в дошкольное заведение.

Адаптация ребенка в садик может проходить по-разному. Но в любом случае ей сложно будет с первого же дня привыкнуть к тому, что ее окружают чужие и незнакомые ей люди в течение целого дня. И даже если ребенок с радостью восприняла известие о скором поход в садик, это не означает, что слез не будет.

Если уже сейчас выполнять несколько простых правил, то вы значительно облегчите своему малышу приспособления к новому стилю жизни.

Правило 1. Попробуйте максимально подвести ребенка к режиму дня в садике. Приучайте ребенка до того, что ее будят в одно и то же время.

Правило 2. В садике детки сами умеют обуваться и хотя бы немного одеваться. Правило 3. Учите ребенка, что нужно играть вместе с другими детьми и не забудьте сказать, что игрушки в садике общие.

Правило 4. Давайте ребенку на завтрак молочную блюдо. В садике готовят манную, пшенную, овсяную, гречневую и рисовую каши, а также макароны. Поэтому было бы хорошо, чтобы ребенок за летний период полюбила их. На обед приготовьте и первое, и второе.

С древних времен человечество придавало цвету символическое значение. Группа ученых разработала методику «Цветные дети», с помощью которой по цветам, которые ребенок чаще всего использует в рисунках, можно определить характер ребенка, его реакцию на жизненные ситуации и эмоциональный климат в семье, а главное - спрогнозировать, каким он вырастет.

В зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках Ваш ребенок, а также какой цвет является для нее самым любимым, можно выделить разные особенности его характера.
"Желтые дети"
Языком цвета, желтый - цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Такие люди наиболее склонны к творчеству. "Желтая" ребенок - мечтатель, фантазер, сказочник, шутник. Она любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда малыш вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как непрактичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.

Вы застали своего ребенка за игрой с половыми органами? Вы были настолько шокированы, что не знали, как реагировать? Что это: забава, распущенность или болезнь?

О вреде детского онанизма (мастурбации) ходит много слухов, большей частью необоснованных. Еще до года малыш начинает изучать все части своего тела. Он не понимает, что на теле есть «запрещенными» местами. Если же мы напоминаем ему об этом, то его интерес усиливается, и может превратиться в патологическую привычку.

Чаще всего онанизм свойственен активным детям, «копуши» просто сосут палец или край одеяла. Обычно родители стесняются обращаться за советом к специалистам. В то время как Ваша неправильная реакция может принести вред, искалечить ребенку жизнь.
Как реагировать на детский онанизм?
Прежде всего, если Вы вдруг застали своего ребенка за занятием онанизмом, не надо падать в обморок или кричать, топать ногами. Необходима выдержка и тактичность. Если это маленький ребенок, то постарайтесь спокойно, без эмоций переключить ее внимание на другое.

С ребенком школьного возраста также необходимо вести себя спокойно, поговорить об этом, когда она будет в состоянии Вас слушать. Но ни в коем случае не ругайте ребенка и не пугайте! Успокойте ее, заверит, что Вы хотите ей помочь, не осуждаете ее, что это не повлияет на Вашу любовь к ней.

Как часто, глядя на своего ребенка, мы хотим знать, что же в этой маленькой головке творится, о чем наш малыш думает и что его беспокоит. На эти вопросы можно ответить, «прочитав» детский рисунок.

С самых первых моментов, когда малыш берет в руки карандаш, он рисует. Также, как мы - взрослые, выливаем душу кому-то из близких или пишем свои мысли и переживания в личный дневник, так и ребенок в своем рисунке рассказывает о своем восприятии жизни, о своем настроении, о своих переживаниях. Что бы ни происходило в семье, как бы ребенок ни чувствовал себя, как бы не относился к окружающим - все отражается в рисунке. В рисунке ребенок самовыражается.

Разгадать суть рисунка ребенка можно по выбранным цветом, по расположению картинки на листе, по нарисованным предметам.

«Прочитать» рисунок до мельчайших подробностей - это дело психологов. Но некоторые детали Вы и сами можете проанализировать: уловить тревожные моменты, понять настроение малыша, узнать о его страхи. И эти знания будут своеобразным мостиком между Вами и малышом. Необязательно давать ребенку какую-то тему. Просто в то время, когда ребенок рисует, обратите внимание на цвет рисунка, на линии, на штриховки, есть контуры у изображенных на рисунке предметов.

Если Вы хотите понять, насколько уютно чувствует себя ребенок в семье, предложите ему нарисовать, например, свою семью. Конечно, это надо делать ненавязчиво, в игре, а не сидеть над ребенком во время творчества. Пусть малыш рисует, как этого хочет он сам.